作业盒子刘夜:聚焦在线教育,科技热背后的冷思考

K12人物专访
亿欧
视也
2017-08-10 19:30
[ 亿欧导读 ] “我认为一个人内在的学习热情和主动性在学习效果的影响因素里占大头,但这是人工智能不太好解决的。今天人们花大量的时间去讨论人工智能,其实也是因为大家都很浮躁。”
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对于跟演员刘烨同名这件事,刘夜一笑置之,此“刘夜”非彼“刘烨”。很少有人的名字中出现这个字:夜晚的夜。人如其名,刘夜给我们的感觉也是一位冷静而理性的创业者。在教育行业人人都向科技靠拢的热潮里,他指出技术的作用是有限的,追捧技术之前要先想明白教育的本质在哪里。刘夜从小学习计算机编程,可以说是一名少年极客,大三创业,2014年创立作业盒子。

作业盒子的基础功能是为K12公立学校的老师和学生提供题库和课堂作业管理解决方案,同时学生可以在产品上提交老师布置的作业,然后由老师完成批改、线上答疑等工作,产品正式上线半年时间覆盖400多城市,500万师生。

本期《亿欧视也》走近作业盒子CEO刘夜,以下根据刘夜口述整理,略有删改。

视也:为什么选择投身教育领域?

刘夜:选择教育不是偶然的,而是真正意义上做了大量的研究、探索和对比之后决定的。想要做成一件事情,时机很重要,天花板也很重要。2014年,随着互联网的发展和移动设备的普及,教育也需要借助科技的力量进行转型升级。对于中国这个人口大国来说,教育其实是未来消费升级的主要阵地,也是有可能产生新兴巨头的行业。

互联网对教育的改变会远大于互联网对其他传统行业的改变。比如对于电商来说,互联网改变的是货物的流通环节,货物没有变;对于影视行业来说,互联网改变的是节目的媒介载体,节目没有变。但是互联网技术对教育的改变是全方位的,它带来教育本身的改变,涵盖了教育的形式、手段、内容、载体和传输的介质,

很多年前,每次我看《探索发现》的时候我就在想,有没有一天可以实现以这样的形式更加直观有效有效地完成知识的传递。目前我们的教育方式其实出了问题,但是问题本身不能怪老师,因为老师作为人来说描绘某个事物能力是有限的。

而互联网能够解决信息的承载问题,因为介质变了,信息的表现方式就会彻底改变。互联网也解决了信息的传输问题,将优质的教学内容第一时间传输给全世界。我坚信电子化内容所能表达的效果和可理解程度,一定会比人更优秀。所以我们现在干的事情就是去一点一点地改造学习的内容、改造学习的形式。

视也:如果让您重新再去选择的话,您还会选择现在所从事的领域和项目吗?

刘夜:一定会的。刚创业14年里,我的很多行动都基本上是一拍脑子就把两年三年时间和上千万资金投入进去了。从2007年到2014年这段时间,我尝试了不少于十个的项目,慢的两年,快的三个月,我的经历里有坚持,有迷茫,有速战速决,也有不撞南墙不回头。

但是从结果上来看,就像李宗盛所说的,世界上没有白走的路,每一步都算数,每一段经历在开始的时候我们都很难去预设它应该怎么做,但是每一次你都要竭尽全力,做完之后也要思考你到底得到了什么。我是一个不怕实践的人,我用14年的时间去证明了选择很重要,而现在这个选择足足用了两年的时间我考虑了几十个甚至上百个行业才定下来,所以不会轻言放弃。

视也:2014年正好是在线教育的大风口,不论资本方,还是媒介的关注度都集中到这里。您怎么看待这件事情?

刘夜:整体来说是利大于弊的。任何领域都需要一定的风和一定的泡沫,因为一个领域从零到迅速发展,需要社会大量的资源投入,需要迅速建立社会认知。虽然很多公司最后没有坚持下来,但是对于市场的发展和完善起到了垫脚石的作用。在一个没有风口的领域,机遇和发展都是局限的。

伴随风口而来的就是激烈的竞争,当今这个社会是一个风口的时代,也是一个竞争的时代。只有在竞争中我们才可以更好地完善自我,获得进一步的发展。

视也:那您如何应对行业中的不正当竞争现象呢?有没有设定一些原则和底线?

刘夜:如果科技成为教育行业发展的主要驱动力,那么未来真正能够成功的公司一定是那些真正具有极强创新精神的公司。所以对我们来说,核心是找到这个行业的驱动力,抓大放小。这个其实比较为主观地去设立底线来的更重要。

视也:您怎么样去看待人工智能等新科技对于整个的教育行业的影响?

刘夜:不能说人工智能跑得太快,但在线教育电子化的能力没有赶上人工智能发展的节奏,导致很多的产品背后的技术能够起到的作用都十分有限。比如,我们可以用人工智能去搭建题库,完成解题过程,但是解题过程讲明白了,是不是就真的把这个学生教会了?

我认为一个人内在的学习热情和主动性在学习效果的影响因素里占大头,但这是人工智能不太好解决的。今天人们花大量的时间去讨论人工智能,其实也是因为大家都很浮躁。

视也:如何看待教育行业的现状以及它的未来走向?

刘夜:这个行业公司很多,但我觉得能够切到教育本质的还很少。科技本身是个工具,但是科技不是目的,所以应用科技的背后是要解决教育本质的问题,这是留给整个行业要思考的。但是目前来看,我们用太多的时间讨论科技,用太少的时间去思考科技到底在教育哪个环节产生作用。

当科技应用到教育领域,使得教育的的工具变了、载体变了、形式变了,可能所有的规则都会改变。当前资本环境比较浮躁,大家都急于看到短期的效果。但未来真正成为伟大教育公司的一定是那个能够深入思考教育本质,并且掌握强科技能力的团队。

(文案编辑:姚莉  微信号:Dorothy0108_)

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