浙江省教育厅印发《浙江省教育信息化三年行动计划(2018-2020年)》

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教育综合K12素质教育
浙江省教育厅
浙江省教育厅
2018-12-18 · 18:35
[ 亿欧导读 ] 浙江省一直走在教育改革的前列。近日,浙江省教育厅印发《浙江省教育信息化三年行动计划(2018-2020年)》,我们可以从中看出浙江省的教育主管部门在未来三年的重点投入领域。
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为深入贯彻落实全国教育大会精神和《浙江省教育信息化“十三五”发展规划》,加快浙江教育数字化转型发展,以信息化引领教育现代化,浙江省教育厅组织制订了《浙江省教育信息化三年行动计划(2018—2020年)》

亿欧智库选取其中有关基础教育的内容,旨在说明浙江省教育主管部门今后三年对于中小学校教育信息化投入的重点领域。对于基础教育阶段的教育信息化目标,浙江省教育厅指明了推进“精准教学行动”的方向。亿欧智库认为,政策会给教育科技企业带来很多的市场机会;我们希望那些能够以学生为中心,专注教学本身,打磨好产品的企业和学校能够实现双赢。


关于基础教育的精准教学行动

遵循因材施教的原则,应用信息技术创设适合个性化学习的环境和丰富可选择的课程资源,通过记录和分析学习行为、学习过程和学习表现,支持教师实现精准的学情分析、学法指导和学业评价,着力推进精准教学,让学生灵巧学习,提高学生学习绩效。

建设多样化课程资源。紧跟技术和社会发展步伐,结合学科实际和学生发展核心素养培养,将新技术知识、技能和素养融入学科课程,调整学习内容。依托之江汇教育广场汇聚微课、网络课程等数字资源,丰富资源形态;各地各校结合本地本校特色,大力开发和共享数字化校本课程和拓展性课程资源,形成纸质教材和数字资源相结合的课程资源体系,支持学生灵活选择和组合应用,支持教师实现基于学情精准诊断的个性化资源推送。着力推进国家课程校本化实施和校本课程特色化,以学生发展核心素养为基础,打破学科界限,开展综合课程、主题课程、STEAM(科学、技术、工程、艺术和数学)课程等跨学科、融合性课程。深入开展师生自制教具活动,鼓励师生按需自制教具,丰富课程载体。

创设情境化学习环境。修订中小学教育技术装备标准,建立以课程建设与实施为逻辑起点的现代教育技术装备体系。全面普及“人人皆学、处处能学、时时可学”的智慧校园环境,实现无线网络覆盖主要教学场所,人人拥有至少一种便捷可用的移动终端,校校建有录播教室。通过技术与教育深度融合,以学生为中心,以多样化、情境化为导向,重构教学活动空间,大力推进学科专用教室、创新实验室等新型教室的建设和应用;充分挖掘和营造学校走廊、图书馆、实验室等场所的学习意义;积极创设虚拟与现实融合的学习环境,普及网络学习空间应用,实现网络学习空间覆盖全体教师和适龄学生,根据学习者角色和个性化选择接入课程资源、教学工具和应用服务;融通校内外学习资源,利用博物馆、科技馆等社会公共资源延展课程实施场所。

运用信息技术优化教与学方式。鼓励教师通过记录和分析学生特征、学习行为和学习表现数据,及时调整和优化课堂教学结构和方法,增强师生有效互动,丰富学习工具支持,提高课堂教学效率。推进基于技术的混合式学习、合作学习、项目学习、移动学习、分层教学、STEAM(科学、技术、工程、艺术和数学)教育,增强学习的自主性和探究性;指导学生选择契合的学习方式、优化学习过程,激发学生学习潜能。应用传感器等技术对学习内容进行数据表征,提高学生认知水平,促进深度学习。

开展数据驱动的学业诊断和评价。利用传感器、可穿戴设备、大数据等技术,伴随式收集和分析学习者日常学习行为和过程数据。通过对数据的深度挖掘,实现对学生学业水平和综合素质的过程性和发展性评价,支持学生自适应学习;实现对教师教学行为的精准评测和反馈,为教师及时调整和优化教学目标、教学设计和教学策略提供依据,促进教师从知识传授者到学习活动的组织者和引导者的转变。

开展精准教学试点示范。各地各校因地制宜、先行先试,积极开展基于移动终端的学习、教育机器人应用、基于大数据的精准评价、人工智能+深度学习等信息技术与教育教学融合的实践,探索信息技术环境下的精准教学。开展100个区域和学校整体推进智慧教育综合试点、300个基于技术的精准教学试点和1000个基于技术的教与学方式变革试点,形成一批精准教学示范典型。

另外,对于通过信息技术促进教育公平的问题,浙江省教育厅制定了“中小学校网络牵手计划”。鼓励基于网络的校际教学交流与结对,促进教育均衡。实现乡村学校与名校名师网络结对,组织一批城镇优质学校与农村小规模学校和薄弱初中建立紧密型结对关系,开展“城乡同步课堂”试点探索两校教师共同备课、上课、批改作业和辅导学生,提升乡村学校教育质量。推出“名师课表”,组织名校名师为乡村学校开设在线课程,积极探索“在线教学+线下指导”相结合的双师教学服务,助力学校开齐开好艺术类等紧缺课程。为乡村教师开展“一课一教研”,完成100名乡村校长和200名种子教师的教学信息化应用培训。继续深化长三角千校结对活动,实现跨区域优质资源的共享和师生共成长。


亿欧智库希望好的教育产品能够顺利地进入中小学校园。双师课堂、人机互动的学习课件、学习类APP,市场上有多种有助于提升教师教学和学生学习效果的教育产品,这些产品如何能进入二三四线城市的公立中小学?如何能让更多的老师和学生用起来,从而打破优质教育资源分配上的空间界限?怎样的教育产品更能有效地促进教育公平?亿欧智库将持续关注技术赋能教育和促进教育公平的课题。


2019年,教育行业机会与挑战并行。新政策下,高品质与差异化的“慢”教育产品迎来机遇。资本回归理性,在线教育机构规模不盈利问题亟需突破。如何把握发展新形势,创造教育新突破。5月15日,在北京·千禧大酒店,亿欧教育诚邀各位共话教育之道。

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