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瑞思2019财年总收入15.29亿 同比增长20.3%

苏迅
2020-03-13 · 09:40
[ 亿欧导读 ] 全年非美国会计准则下归属于瑞思的净利润达2.13亿元,同比增长18.6%。
股价趋势、财报,在线教育,K12,少儿英语

作者:苏迅,图片来自“Unsplash”

亿欧教育3月13日消息,瑞思教育(NASDAQ:REDU)公布了截止2019年12月31日的2019年第四季度和全年未经审计的财务业绩。

其中,第四季度总收入达4.16亿元,同比增长17.5%;非美国会计准则下归属于瑞思的净利润达6,612万元,同比增长38.2%;常规课程新招学生人数为6,200人(其中包括Rise Start和Rise On学生人次);学习中心总数增长至472个,包括89个直营学习中心(2个Edge学习中心)和383个合作学习中心。

瑞思收入及利润走势

瑞思2019年全年总收入15.29亿元人民币,同比增长20.3%,全年非美国会计准则下归属于瑞思的净利润达2.13亿元,同比增长18.6%;常规课(其中包括Rise Start和Rise On)全年新招学生人数同比增长12.3%,达到29,049人。

瑞思教育董事长兼CEO王励弘女士表示:“我很高兴能加入瑞思成为CEO,在中国这个快速发展的巨大市场中,瑞思已经建立了很好的声誉。回顾2019年,我们看到中国课外英语教育依然有着强劲的需求。凭借强大的品牌认知度和卓越的执行能力,我们的营收在2019年增长了20.3%。”

“自上任第一天起,我就启动了先锋项目,并且有充分的信心,这个项目的成功执行将改善我们的整体运营,并在2020年加速收入增长,同时可以助力瑞思长期战略的达成,使其成为一个基于数字化、跨学科的综合教育平台。

同时很高兴地看到,我们正式推出了瑞思在线小班课,这是里程碑的举措,其高速发展也是瑞思团队高度敬业和不懈努力的结果。尽管疫情的爆发带来了挑战,但我们仍然对瑞思的业务状况和我们实施战略举措以实现长期目标的能力充满信心。我们正在加快业务数字化进程,以巩固我们的市场领先地位,并长期增加市场渗透率。中国的教育市场将为拥有强大品牌、高质量课程和教学资源、有能力同时提供线上线下教学体验的的公司提供更多的机会。我坚信,建立有效的OMO模式将确保瑞思获得长期的增长。”王励弘女士表示。 

小班课在瑞思的定位,是流量入口。“我们的目标是希望学生上了我们的小班课后,能够有兴趣转移到线下去上主课。”在近期接受蓝鲸采访时,王励弘表示,“瑞思提倡素质教育。以线下为主,但也需要一些线上的补充。在我们看来,要想达成素质教育,60-70%的教学场景还是会回到线下进行。”

瑞思的小班课的授课形式是承诺原班级、原教师、原时间。相比于其他纯在线的小班课,瑞思需要依靠线下优势的。这与纯线上授课的老师相比有优势,少了一些磨合期。

从设定来看,小班课程是分主题的。学生可以在线学习一个主题的课程,然后再转到线下。即“A+B”模式——A是线上课,B是线下课。学A也可以,学B也可以;学“A+B”也可以,提供更多选择。这也是很多线下机构目前实施OMO的主要模式。

近期,王励弘在接受亿欧教育专访时,也提到,在新的战略下,瑞思不再是线下的传统机构,而是具有综合能力,线上线下可以融合的教育机构。

瑞思COO兼CFO吕建东女士表示:“2019年第四季度,我们的总收入达到人民币4.16亿元,较2018年同期增长17.5%。2019全年调整后的税息折旧及摊销前利润为人民币3.49亿元,较2018年同期增长16.4%。”

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