丁志斌
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让孩子在人工智能时代追逐“后浪”

丁志斌
2020-05-15 · 16:46
[ 亿欧导读 ] 企业需要培养什么样的人工智能人才?人工智能企业应该如何助力相关人才的培养?成为摆在企业面前的课题。
商业智能+人工智能,人工智能,少儿编程,机器人教育

作者:丁志斌,图片来自“123RF”

五四期间,B站《后浪》演讲视频刷屏,关于“前浪”和“后浪”的讨论被推至舆论焦点。在80后母亲张艺丹的眼里,却只看到了无数奔涌在她孩子前面的“后浪”,自己的孩子被拍打在了沙滩上。虽然一直提醒自己不要被贩卖焦虑的广告蛊惑,但“不能让孩子落后于人”的念头还是让张艺丹在假期加班加点去查阅少儿编程培训班相关资料。

作为一名销售人员,张艺丹直言自己已经追不上时代的脚步,大数据、机器人、图像识别等技术每天都在更新张艺丹对生活周遭的认知。人工智能时代已经来临,新时代的父母一边感叹于技术的日新月异,一边焦虑如何让孩子抓住时代的“浪花”,比如人工智能。

人工智能时代的母亲,“母亲节”陪着孩子上在线编程课

今天你给孩子报编程班了吗?是新时代妈妈茶余饭后的话题。身处互联网行业的陈沛君更能感知到人工智能对生活的颠覆。陈怡君给年仅七岁的孩子购买了某少儿编程机构的在线课程,72个课时,费用10580元,不过孩子学习效果一般,因此陈沛君打算把孩子送往线下学习中心。虽然规划被疫情打断,但这并没有减弱陈沛君让孩子学习少儿编程的热情。

据前段时间编程猫发布的《05后编程学习情况扫描报告》显示,64%的家长对编程技术一无所知,但依旧选择将孩子送往相关机构进行学习。对于其中的理由,上述报告中提到,一半以上家长认为,人工智能时代即将来临,要培养孩子具备这方面的素养,另外有四成家长则是看到国家相关教育政策,认为这个方向更有前景。

在这些为孩子报编程课程的家长中,其中近40%从事公务员、教师等传统行业,他们敏锐观察到人工智能对传统职业技能的替代现象及国家政策走向。手捧“铁饭碗”的父母,并没有执着于让小孩“继承衣钵”,而是鼓励孩子学习新兴的人工智能技术。

小码王教育研究院院长王洋认为,父母在小孩人工智能教育方面所扮演的角色是多样性的,当小孩使用新型的学习工具与平台时,父母同时兼顾“策划人”、“教练”、“监护人”等多重身份。而在父亲主外,母亲主内的中国传统家庭思维下,对孩子的教育、监护更多由母亲完成,掌控“财政大权”的母亲对于小孩报班类型的选择影响更大。陈沛君下班后的时间基本花费在孩子的教育上,即使是“母亲节”,陈怡君也如往常陪着孩子上在线编程课。

人工智能教育火热 相关企业面临困局

除了新一代父母在近些年关注孩子能否在人工智能时代追逐“后浪”,国家同样高度重视人工智能人才的培养。

2017年,国务院发布的《新一代人工智能发展规划》明确指出,要在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育;2018年3月,教育部新增高校招收专业,将“机器人工程”、“数据科学与大数据技术”纳入大学专业范畴;在教育部公布的“2019年度面向中小学生的全国性竞赛活动名单”里,其中6项与人工智能及编程有关。

此外,自2017年起,地方政府也在逐步跟进,将人工智能纳入K12教学体系。其中浙江省将信息技术(包含编程)作为高考选考科目中的一门,山东省将编程内容加入小学六年级教材,江苏省要求在中小学普及编程教育,天津市将编程纳入中考特招范围,重庆市将编程教育列入中小学必学科目,西安规定在中国青少年机器人联赛中获奖可享受中考加分政策。

国家文件将编程教育纳入人工智能教育范畴,是因为人工智能技术的实现,离不开程序的编写、复杂的软件代码。而要具备处理复杂代码的能力,需要漫长时间的编程技能训练。近些年,编程培训正在向青少年普及。据悉,美国、英国、日本等发达国家都非常重视儿童学习编程,并将编程教育纳入小学课程体系。毫无疑问,少儿编程是人工智能教育产业的重要组成部分。此外,机器人教育、3D打印教育都是人工智能教育产业的热门方向。

政策红利推动人工智能成为教育界、产业界关注的焦点,不少行业人士将未来教育视为以AI为基础的智能教育。据中国互联网信息中心发布的数据显示,2020年“人工智能+教育”将带来3000亿的巨大市场规模。

但急速前进的人工智能人才培养却也有一些失控。以少儿编程为例,爆出的“产品同质化、师资力量不足”等问题让普通民众对少儿编程、人工智能教育的人才培养打上问号。除此外,机器人教育也面临“市场教育不足、教研产品不成熟”等质疑。

多家少儿编程企业向亿欧表示,针对上述问题业界也在寻求方法破解困局,但收效一般。大多少儿编程企业宣称自己的课程体系引入了CAST(国际主流计算机科学教育标准),但国外课程体系是否适合中国青少年,还有待时间检验;教学成果评估方面,企业、家长都将目光瞄准少儿编程赛事,各地相关赛事也如火如荼展开,大有成为“下一个奥数”的态势,但也由此给青少年带来巨大的负担。师资培养方面,老师“一边学、一边教”反映出业界的无奈。

企业需要培养什么样的人工智能人才?人工智能企业应该如何助力相关人才的培养?成为摆在企业面前的课题。相关企业究竟如何破解迷局?7月11日,亿欧将举办“世界人工智能大会·智能教育论坛”,邀请众多行业人士、资深专家对人工智能教育的发展和未来进行深度探讨,敬请期待。


致谢:感谢小码王教育研究院院长王洋,学生家长张艺丹、陈怡君(化名)接受亿欧采访

参考资料:

1.《05后编程学习情况扫描报告》,编程猫

2.《人工智能发展状况》,中国互联网信息中心


本文来源于亿欧,原创文章,作者:丁志斌。转载或合作请点击转载说明,违规转载法律必究。

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