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STEAM教育的下一步,进校!

苏迅
2019-02-28 · 19:40
[ 亿欧导读 ] 在即将近入下一个五年发展期,STEAM教育如何解决目前发展阶段遇到的问题,找准下一个发展方向,是当下行业普遍热议的话题。
东方坐标沙龙活动,编程教育,素质教育,STEAM教育,在线教育

作者:苏迅

STEAM教育在国内已经不是一个新名词了。

近几年,在政策和资本的推动下,STEAM教育受到了极大的关注。其实,STEAM教育只是青少年科创教育的形式之一,而青少年科创教育在不同阶段以不同形式在中国已经发展了几十年了。早在80年代,青少年科创教育以科普教育的形式在国内广泛普及,到21世纪初,开始以机器人教育形态逐渐流行,接着是七八年前,以创客教育为主要模式,青少年科创教育在国内发展达到一个新的高度,然后再是目前大火的STEAM教育。 

自2014年发展至今,STEAM教育在政策和资本的推动下已经度过了第一个五年了。在即将近入下一个五年发展期,STEAM教育如何解决目前发展阶段遇到的问题,找准下一个发展方向,是行业普遍热议的话题。

在近日由东方坐标学院举办的STEAM教育专场沙龙中,寓乐湾副总裁杨金江、乐智机器人CEO范瑞峰、空天创客CEO耿赛猛发表了相关演讲,与在场行业人士共同探讨STEAM的发展之道。

寓乐湾副总裁杨金江:STEAM教育进入3.0时代

STEAM教育的理念已经被广为熟知了,然而,要达到培养学生解决问题的能力,还需要成熟的STEAM教育内容体系,这已成为行业目前关注的重点的领域。

在政策的大力提倡下,依托公立校进行普及教育是大的发展趋势,但缺乏完善的教学体系、师资队伍、教学方案设计让STEAM进校过程变得缓慢。

杨金江提到,寓乐湾主要通过“两只手”来解决这个难题,“一方面,在探索STEAM教育方案输出上,我们与国内专家及国内外高校合作推出了一套K12阶段完整的STEAM教育教材和教学具。另一方面,在解决师资缺乏问题上,寓乐湾构建了一套创客教育师资培训服务体系。同时,寓乐湾还通过主办或协办多项赛事鼓励更多人参与进来,让编程教育更加系统化。”

如何达到STEAM对学生多方面能力培养的目标?寓乐湾提到,STEAM教学本身就鼓励学生科学思维的发散和个人能力的挖掘,寓乐湾除了向校内输出体系化的装备和课程外,也着重布局校外培训体系,并用大数据测评系统为学生提供个性化学习。

杨金江表示,“未来寓乐湾STEAM教育的3.0时代,将通过‘产品教学+增值服务’的双驱动模式近一步扩大市场份额并通过教学增值服务带动进校产品应用达到教学收益最大化。”

乐智机器人CEO范瑞峰:教育的本质一定是内容

“教育的本质一定是内容。”

乐智机器人CEO范瑞峰在会上谈到,内容才是教育最核心的东西,碎片化的内容有价值,但是价值并不大。STEAM教育要做到不同阶段培养学生不同的能力素质,需要体系化的内容支撑。

在他看来,STEAM教育校内和校外目标应该不一样,校内课程实现STEAM教育的普及化,校内课程则是实现差异化、精英化的教学目标。

拿乐智来说,课程教学设计分为校内课程和校外课程。校内方面主要是结合国家现有课程,并根据学生在不同阶段的核心素质培养形成从小学一年级到高中都涵盖的体系化课程包括教材、课程大纲、说课视频等辅助资料。针对学校教师队伍的培养,乐智机器人提供从教师培训、学术交流、代课服务、北大研修班四个方面的培训服务。校外方面主要是结合校内课标重视创新能力养成,做差异化培养。

乐智的教学教具,涵盖塑料积木、电子积木以及基于Scratch3.0的交互套件等多种类型,不同的教具是根据不同阶段学生能力培养目标而定,对应不同的教学课程内容。

空天创客CEO耿赛猛:STEAM教育如何延续

编程赛道或素质教育外部环境很热,社会环境也越来越好,但很多人认为,真正落实到产品上还存在着许多问题和难点。

空天创客CEO耿赛猛演讲时表示并指出行业存在的三个痛点:

“第一,对于学校和机构来讲,STEAM教育缺乏体系化课程,涵盖的年龄段不够,缺乏延续性;

第二,一方面2B的产品客单价低,一方面获客成本高,缺乏延续性的教育又会导致学生难以留存;

第三,2C产品非刚需且难续班,家长更愿意投入时间和精力在英语和数学上。”

空天创客用B2B2C的模式试图去解决这些“难题”。空天创客已经研发了一系列的航天学习的教具和课程,并有一些航天院所的资源和一些大赛的支撑,其产品有面向B端的航天工厂和创客实验室,和面向C端的大赛、研学游学的活动等。

除此之外,耿赛猛表示,“打造自身的课程体系也非常重要,2019年空天创客将会持续打造自身的课程体系,构建完整的课程体系包括卫星系列、火箭系列等,通过体系化的课程去和公立校和教育机构甚至航天院校等高校展开合作。”

本文经授权发布,版权归原作者所有;内容为作者独立观点,不代表亿欧立场。如需转载请联系原作者。

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